Top 35 멘토 멘티 활동 Best 206 Answer

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멘토링은 무엇인가? 멘토가 할 두가지 역할

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멘토 멘티 활동

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Summary of article content: Articles about 멘토 멘티 활동 나는 2년 전부터 고등학생 학습 멘토링 봉사활동을 해왔다. ‘학업에 도움을 주는 역할을 잘 하면 되겠다’ 하고 시작했지만, 멘티는 학습지도자로 다가갈 때보다 마음을 … …
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멘토 멘티 활동

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Summary of article content: Articles about 멘토 멘티 활동 앓표내용 : 멘토링 활동 결과 발표 (맨토링 활동 줍 감명 갚은 … 하지만 멘토는 과외선생님처럼 성적만 올려주는 존재가 아니라, 멘티들이 바렬 길로 성장할 수 있. …
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멘토 멘티 활동

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Summary of article content: Articles about 멘토 멘티 활동 멘토링 활동, 멘토와 대화하면서 함께 참여하는 10가지 활동 · 1. 독서 모임에 참여하거나 만들어 보자 · 2. 심리 측정 도구 활용하여 서로를 이해하자 · 3. …
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멘토 멘티 활동

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Summary of article content: Articles about “멘토-멘티로 짝 이뤄 함께 배우는 공부, 만족감 커요” 서울 은평구 신도고에는 독특한 교내 활동이 한 가지 있다. 바로 ‘두레 활동’이다. 두레는 과거부터 이어져 내려오는 공동 노동체 조직을 부르는 … …
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Summary of article content: Articles about 서울시 – 내 손안에 서울 그 일환으로 대학(원)생 멘토가 초중고생 멘티를 대상으로 교과 강의 지도 … 멘토링 운영교육, 아동·청소년 심리상담 특강 등을 이수한 뒤 활동하게 … …
Most searched keywords: Whether you are looking for 서울시 – 내 손안에 서울 그 일환으로 대학(원)생 멘토가 초중고생 멘티를 대상으로 교과 강의 지도 … 멘토링 운영교육, 아동·청소년 심리상담 특강 등을 이수한 뒤 활동하게 … 매일 아침 배달되는 서울시 온라인뉴스, 라이브 서울, 방송영상, 정책, 서울사랑 소식지, 서울시민기자, 시민참여이벤트, 시정퀴즈, 서울시 공모전서울시, 서울시장, 서울시뉴스, 서울사랑, 서울시홈페이지, 서울시청, 내 손안에서울, 정책, 서울소식, 소식지, 내친구서울, 서울사랑, 서울시청소식지, 라이브서울, 서울시소셜방송, 서울시방송국, 서울시팟캐스트, 서캐시, 걱정말아요서울, 서울시정뉴스, 서울시정보, 서울시공모전, 대학생공모전, 서울시정책, 서울시홍보, 서울시기자회견, 서울시이벤트, 서울지하철, 서울시영상, 서울시사진, 온라인뉴스, 시민참여, 뉴스레터, 서울시소식, 뉴스룸, 서울시뉴스룸, 서울시일자리, 서울시채용, 서울시공무원, 대학생기자, 청소년기자, 서울시민기자
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Summary of article content: Articles about 멘토-멘티활동<학생활동<영동고등학교 Updating ...
Most searched keywords: Whether you are looking for 멘토-멘티활동<학생활동<영동고등학교 Updating 영동고등학교 ��쀞��. 주소:충청북도 영동군 영동읍 계산로 122 (영동읍), ��:교장실:043-740-7606
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멘토-멘티활동<학생활동<영동고등학교

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“멘토-멘티로 짝 이뤄 함께 배우는 공부, 만족감 커요”

김동현 군(오른쪽) 등 신도고 학생들이 방과 후 수업 이후 두레 활동을 하고 있다. 신도고의 두레 활동은 학생끼리 서로 가르치고 배우면서 수업에서 부족한 부분을 메워준다. 김동현 군 제공

서울 은평구 신도고에는 독특한 교내 활동이 한 가지 있다. 바로 ‘두레 활동’이다. 두레는 과거부터 이어져 내려오는 공동 노동체 조직을 부르는 말이다. 한 마을의 성인 남자들이 협력해 농사를 짓거나 부녀자들이 함께 길쌈을 하는 식의 활동이다.이름의 유래처럼 신도고의 두레 활동도 학생들이 서로 협력해 공부하는 활동이다. 두레 활동은 크게 두 가지다. 첫째는 여러 명이 모여 함께 공부하는 그룹스터디 활동이고, 두 번째는 멘토와 멘티가 짝을 이뤄 서로 가르쳐주고 배우는 멘토링 활동이다.나는 방과 후 수업과 연동돼 있는 멘토링 활동에 참여했다. 방과 후 수업에서 월요일과 수요일에는 영어를, 화요일과 목요일에는 국어를 주로 학습했다. 학생들의 수준에 따라 반을 나누지만 아무리 반을 나눈다고 해도 2, 3개에 불과해 반의 모든 학생에게 수준이 잘 맞을 것으로 기대하기 어렵다. 또 선생님이 열심히 설명을 해도 모든 학생이 이를 완벽하게 이해하기도 어렵다. 이때 부족한 부분을 메워주는 것이 멘토링 활동이다.방과 후 수업이 끝난 뒤 30분이 바로 멘토링 활동이 이뤄지는 시간이다. 방과 후 수업 시간에 멘티가 이해하지 못했던 부분을 질문하면 멘토가 설명해 주는 식으로 진행됐다. 나는 멘토로 이 활동에 참여했고, 한 명의 멘토는 두세 명의 멘티와 짝을 이뤘다.멘토링 활동이 항상 수월하게 진행되는 것은 아니었다. 이 활동은 멘티의 질문이 중심이라 멘티가 적극적으로 참여하지 않으면 제대로 된 멘토링이 이뤄지지 않는다. 또 멘토와 멘티는 성적에 따라 정해졌는데, 평소에 잘 모르던 학생과 짝을 이룰 때도 있었다. 이때는 멘티도 낯설어 질문이 줄어들고, 배운 내용을 제대로 이해했는지 확인하기에도 어려움이 있었다.그러나 이런 작은 어려움에도 멘토링 활동은 분명히 효과가 있다고 생각한다. 나의 멘티였던 한 학생은 미적분1 과목에서 성적이 크게 올랐다.멘토링 활동은 멘티에게만 도움이 되는 것이 아니라 멘토에게도 도움이 된다. 멘토는 멘티에게 설명을 하면서 자신이 문제 푸는 방법을 알고 있는 것인지, 문제의 원리를 이해하고 있는 것인지를 스스로 점검할 수 있다. 멘티에게 제대로 설명을 하지 못하면 자신이 그 내용을 제대로 알고 있지 못하다는 뜻이기 때문이다. 이 활동을 통해 멘토도 배우고 성장할 수 있었다. 멘토링 활동은 학업 능력 향상 효과를 넘어 멘토에게 만족감을 느낄 수 있는 기회도 됐다. 자신이 가진 재능으로 다른 사람을 도울 수 있다는 점에서 큰 만족감을 느꼈고, 보람도 있었다.김동현 신도고 2학년※교육 현장의 생생한 목소리를 들려주세요. 입시, 학교 생활, 교육 정책, 학생·교사·학부모의 삶, 사교육 등 어떤 주제도 좋습니다. 이름, 연락처와 함께 e메일([email protected])로 보내 주세요.

[10월의멘토]”멘티와 꾸준히 소통하는 멘토가 되고싶어요!” 임지나 멘토 > 활동소식

10월의 멘토를 소개합니다.

Q. 간단하게 본인소개 해주세요

A. 안녕하세요. 저는 이화여자대학교 사회과교육과 1학년에 재학 중인 임지나입니다. 올해 5월부터 중학교 1학년 친구와 함께 수학 멘토링을 함께 하고 있습니다.

Q. 멘토링에 참여하게 된 동기가 무엇인가요?

A. 교육 관련 봉사활동을 찾아보다가 학교 홈페이지에 게시된 마포교육복지센터 학습멘토링 멘토 모집문을 보았습니다. 저는 학습멘토링 같은 학습 봉사에 관심이 많았고, 대학생이 되면 꼭 해보고 싶었던 활동이여서 학습멘토로 지원하게 되었습니다.

Q. 멘토링을 통해 달라진 점이 있나요?

A. 마포교육복지센터 학습멘토링은 멘토와 멘티가 1대1로 매칭이 되어 활동하는 방식으로 진행됩니다. 이런 1대1 멘토링은 저에게 큰 책임감을 느끼게 해주고, 학습멘토링 준비를 미루지 않고 열심히 할 수 있게 만들어줍니다. 매주 멘티와 함께 학습멘토링을 하다 보니 학습멘토링과 멘티가 제 일상생활에서 큰 부분을 차지할 만큼 중요해졌다는 것을 느끼고 있습니다.

Q. 멘토링을 하면서 힘든 점과 보람될 때는 언제인가요?

A. 지금 함께하는 멘티에게 수학을 알려주고 있습니다. 멘티는 수학에 대한 기초가 약하고 공부에 흥미가 없었고, 저와 함께하는 시간을 지루해하고 알려주는 내용을 이해하지 못할 때 가장 힘들었습니다. 그래서 저는 멘티가 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 수학과 관련된 자료와 관련 동영상을 찾아서 멘토링 시작 전에 보여주고 멘티가 이해하지 못하는 부분은 이해 할 때까지 반복해서 알려주는 등 포기하지 않고 진행했습니다. 멘티는 지금도 수학 공부를 많이 힘들어하지만, 이전보다 좋아진 집중력과 공부를 하고자 하는 의지가 조금씩 생겨 적극적으로 활동을 합니다. 이런 모습을 볼 때 저도 힘이 나고 많이 알려주고 싶은 마음이 생겨 더 적극적으로 활동하게 되었습니다.

Q. 선생님에게 멘토링이란?

A. 저에게 멘토링이란, 멘토와 멘티가 함께 만들어나가는 것이라고 생각합니다. 학습멘토링을 활동하면서 멘토 혼자 준비를 완벽히 했다고 해서 혹은 멘티 혼자 열심히 멘토링에 임한다고 해서 학습멘토링이 잘 이루어지는 것이 아님을 깨달았습니다. 멘토링에 있어 가장 중요한 첫 번째는 멘토와 멘티가 서로 마음을 열고 소통하는 것이라고 생각합니다.

Q. 앞으로 어떤 멘토가 되고 싶으세요?

A. 멘티와 꾸준히 소통하는 멘토가 되고 싶습니다. 학습만 하는 멘토링이 아니라 멘티의 고민이나 관심사 혹은 일상생활 등 더 많은 것을 공유하는 사이가 되었으면 좋겠습니다.

하지만 멘티와 친한 관계를 형성하는 것은 말처럼 쉬운 일이 아님을 깨달았습니다. 항상 학생의 신분이었던 제가 누군가의 선생님이 된다는 것은 큰 부담감을 주기도 했지만 동시에 엄청난 책임감을 느끼게 해주었습니다. 나이차가 얼마 나지 않은 멘토지만 저의 말이나 행동이 멘티에게 안 좋은 영향을 줄까봐 항상 말이나 행동을 인지하고 주의하는 것이 중요하다고 느꼈습니다. 앞으로는 멘티에게 좋은 영향을 끼치는 멘토가 되고 싶고 저 스스로도 항상 노력하겠습니다.

Q. 멘토가 되고 싶어 하는 사람들에게 하고 싶은 말은?

A. 멘토는 열린 마음가짐만 있다면 누구나 할 수 있다고 생각합니다. 그리고 어떤 일에 대한 책임감을 높일 수 있는 좋은 기회가 되고, 타인을 통해 내 스스로도 성장 할 수 있는 값진 경험이라고 생각합니다. 혹시 ‘다음에 하자’라고 생각한다면 주저하지 말고 지금 지원해보세요!

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멘토 멘티 활동

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“멘토-멘티로 짝 이뤄 함께 배우는 공부, 만족감 커요”

서울시 – 내 손안에 서울

멘토-멘티활동<학생활동<영동고등학교

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[10월의멘토]”멘티와 꾸준히 소통하는 멘토가 되고싶어요!” 임지나 멘토 > 활동소식 | 마포교육복지센터

“멘토-멘티로 짝 이뤄 함께 배우는 공부, 만족감 커요”

[10월의멘토]”멘티와 꾸준히 소통하는 멘토가 되고싶어요!” 임지나 멘토 > 활동소식

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